FortuneNote

财富笔记 | 37 陈老师的数学笔记 暑假提升成绩成为班里的第一名 去年9月开学到11月学校放假，我的学生Annie数学成绩从B升到A，经过 暑假的继续学习，孩子在开学后的各类测试中始终保持第一名。上周孩子妈妈 告诉陈老师：“数学老师说，自从Annie来了之后，班里以前一直第一名的那 位男生就变为第二了！” 我们说好了：Annie 一定会把所有的第一拿回家！ 第一名，不是为了拿第一名而去逼孩子，而是在孩子努力学习拿到了第一 名后。 她们所油然而生的一种自我认知——我能行[强]！一种油然而生的自 信！一种油然而生的自豪感、荣誉感和成就感。她（他）们实现了自己、证明 了自己——我真棒！这对孩子来说真的很重要，很多家长都说孩子从以前的“ 催着学到现在的主动学”，以至于带动了各学科的成绩提高。这变化真的太大 了！ 期望我的学生各个都能拿到第一名！ 一对一辅导有着极强的针对性 “短平快”：在短时间内，以尽可能快的速度提高成绩，且平稳持续！ “稳准狠”：培养学生认真踏实地对待数学，教师准确地找到学生所欠缺 知识的弱点，狠抓基础知识从而提升基本技能，达到学生数学的全面提高—— 保证成绩。 这是一对一辅导的优势，其它的上课形式很难做到，大课（十几人甚至几 十人，小班几个人）由于每一个学生的数学基础各不相同，在日校，教师是必 须按照中等水平讲课，根本顾不上两头的学生。 而家长花钱补习的目的就是要出成绩、看效果，怎么教是你教师的事儿， 家长很难理解基础不一，课不好讲的难度。 俗话说“头儿不齐”，对于教师来说确实是一大难点：文科好说一些，理 科比较突出，虽然是同一个年级，由于各日校的进度不同、教师的教法不同、 又没有统一教材的情况下，这个学生已经会了减法，那个还不会进位加法、那 个已经会了乘法…… 进度快的学生家长不想等，但又必须等，慢的又着急跟不上。这样的补 习，很难达到“补漏”和“提高”的效果！拖拖拉拉，时间、金钱、汽油钱也 搭出去了…… 相比之下，一对一辅导反而省时省力省钱省心——保A！ 数学补习，一对一辅导的利与弊 很多家长朋友都在纠结到底给孩子报什么辅导班，是找一对一的私教辅导 陈志清老师 •• 1988-1994任职于北京市东城区草厂九条小学——语文、数学教 员、班主任、中队辅导员 •• 1995-1997任职于北京大望路小学——语文、数学教员、班主 任、中队辅导员，兼任全校数学总教务 •• 目前澳洲为学生补习数学，所有学生都拿到A或A+的好成绩， 大部分学生拿到了奖学金，其中2015年龙杪寒取得了昆士兰州高考第 一名，并获得了4所大学的奖学金（国立大学，墨尔本大学，昆士兰大 学，悉尼大学）。 老师，还是大班，无论是一对一，今天我来为家 长们总结一下，一对一辅导都有什么样的利弊。 一对一辅导的优点 1. 上课环境相对安静：在全程的一对一辅 导中，老师和学生都可以全神贯注，没有任何的 干扰。这不仅有助于培养孩子认真的学习习惯， 而且也是保证成绩提高的关键。 2. 教学的进度相对灵活：大班课授课，学 生很容易因为老师的注意力没有在她身上而“随 波逐流”。由于课时有限，老师很难确保每一个 学生都明白每一个知识点。 一对一辅导，有着极强的针对性，老师从备 课、设计教案、准备教具、讲解的过程、师生课 堂的互动以及家庭作业，都是紧紧地围绕着一个 学生进行，每一个环节都有针对性的“个人定 制”。一对一辅导，只要学生掌握了新知识点， 就可以继续学习下一个知识点。反之，则可以继 续重复讲解，直到完全掌握为止。 3. 师生的契合度高：老师与学生之间的默 契配合可以更好地发挥孩子的想象力和创造力。 日久天长，孩子的自信心增强了、兴趣更广泛， 逻辑思维也会提高。 一对一辅导的弊端 1. 价格相对较高。 2. 孩子感觉枯燥。由于一对一辅导课程针 对性强，集中学习效率高，年龄较小的孩子会感 觉比较枯燥。因此我不建议年龄太小的孩子辅导 课时间太长。孩子需要一个适应的过程，慢慢增 加时间。这也需要老师在教学过程中做适当地调 节，辅导课中间可以加个小故事，或是聊聊孩子 感兴趣的事儿，也能让孩子稍微放松一下。 3. 家长接送辛苦。学校通常都是在孩子住 址的学区内，而一对一的私教辅导老师有可能不 住在附近，来回地路上就会占用很多时间。